我們的產品特點

在培養目標依據收集，培養過程數據沉淀，畢業達成分析等多個維度提供全面的支撐

專業/課程標準制定、專業建設其
他要素標準鏈、目標鏈設定
可以按照成果導向（OBE）的方法
進行專業規范化建設
校內對標、省內對標、全國對標分析
相關要素的自動化分析與診斷

我們實現了哪些核心功能

我們完成從培養方案、課程標準、數字化課程資源、教學組織實施、達成度分析等全過程的信息化管理

標準信息化管理

實現人才培養方案制定、專業/課程標準制定、專業建設其他要素的信息化管理、追溯與分析，同時可以把這些基礎的要素作為當期的標準鏈、目標鏈進行配置，與教學組織與實施過程的數據打通，進行“建標準、管過程、看結果”達成度分析中的“建標準”功能。

專業/課程對標分析

將本校的專業建設情況，在校內進行對標分析，也可以將本校的情況與省內外的兄弟院校的專業建設情況進行橫向對標分析。分析的內容可以細化到專業/課程建設的全部要素，可以通過對比來發現專業建設的薄弱點。

成果導向教育理念

按照《悉尼協議》工程認證標準，專業管理系統對接成果導向專業認證標準，對專業進行有效管理，包含課程體系設計、學習目標設置，配置教學內容與學習成果之間的關系，包括相關性與貢獻權重，能夠支持導出課程體系與畢業要求對應關系矩陣表。在教學過程中，質量分析系統可以依據設置的對應關系，動態分析專業不同方向學生整體、學生個體的畢業目標達成情況。